Mapeamento das políticas de educação de gênero nas áreas de STEM no contexto do novo ensino médio no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.26439/interfases2023.n018.6608Palavras-chave:
STEM, equidade, gênero, políticas educacionais, ensino médioResumo
Este texto apresenta uma pesquisa em andamento que relaciona a atividade de mapeamento de políticas voltadas para questões de gênero em STEM (Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática) conduzida pela rede de pesquisa ELLAS (Equality in Leadership for Latin American STEM Igualdade na Liderança para Mulheres em STEM na América Latina) com à política do Novo Ensino Médio Brasileiro. Através da análise de documentos relacionados à política, é possível identificar indícios da demanda de gênero em STEM dentro da política nacional, derivados do acordo de empréstimo com o Banco Mundial.
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Última actualización: 03/05/21
