Integración de herramientas digitales para el diseño, simulación e implementación de circuitos resistivos

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.26439/interfases2026.n023.8612

Palabras clave:

circuitos, simulación, aprendizaje activo, protoboard

Resumen

En este artículo se presenta la implementación de un conjunto de ejercicios prácticos sobre circuitos resistivos en configuración serie, paralela y mixta mediante el uso de una protoboard. Este compendio de ejercicios se ha desarrollado como parte introductoria del curso de Circuitos Eléctricos del área de Ingeniería en Computación. Por ello, se analizan en detalle los resultados más relevantes de la experiencia obtenida por los estudiantes. Asimismo, se ofrecen comentarios útiles para quienes se inician en el uso de la protoboard, con el propósito de reducir la curva de aprendizaje y evitar los errores más comunes durante su utilización. También se describen las características físicas más relevantes de la protoboard y su influencia en la aparición de problemas de conexión entre los dispositivos eléctricos y sus contactos internos. De este modo, este trabajo, que comienza con una descripción teórica y simbólica de los circuitos resistivos, se complementa con la verificación mediante un sistema de simulación virtual y con una guía práctica de conexión física, apoyada en descripciones gráficas que facilitan la visualización de los aspectos clave durante su implementación.

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Biografía del autor/a

  • Edgar Serrano Pérez, Centro Universitario - UAEMEX Valle de Chalco, México

    Es doctor y maestro en Tecnología Avanzada y egresado de Ingeniería en Control y Automatización por el Instituto Politécnico Nacional. Actualmente, realiza una estancia posdoctoral académica en la UAEMéx. Es integrante del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII) de la SECIHTI. Sus intereses actuales de investigación incluyen las tecnologías de inteligencia artificial, el control de procesos mediante microcontroladores y la realidad virtual y aumentada destinada al desarrollo de objetos de aprendizaje y recursos educativos interactivos.

  • Anabelem Soberanes Martin, Centro Universitario - UAEMEX Valle de Chalco, México

    Es doctora en Ciencias de la Educación por el Colegio de Estudios de Posgrado de la Ciudad de México, maestra en Educación por la Universidad de las Américas y licenciada en Sistemas de Computación Administrativa por la Universidad del Valle de México. Actualmente, se desempeña como profesora de tiempo completo. Cuenta con el reconocimiento del PRODEP y es integrante del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII) de la SECIHTI. Sus intereses de investigación se centran en el desarrollo de soluciones computacionales con impacto social, que incorporen el uso de tecnologías emergentes, enfocándose principalmente en tecnología educativa.

  • Marisol Hernández Hernández, Centro Universitario - UAEMEX Valle de Chalco, México

    Es doctora en Ciencias en Sistemas Computacionales y Electrónicos por la Universidad Autónoma de Tlaxcala, maestra en Tecnología Educativa por el Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey y licenciada en Informática por el Instituto Tecnológico de Apizaco. Es técnica académica de tiempo completo en la UAEMéx e integrante del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII) de la SECIHTI. Sus intereses de investigación se centran en la realidad aumentada, la inteligencia artificial, la ingeniería de software y los modelos basados en lógica difusa.

  • José Luis Castillo Mendoza, Centro Universitario - UAEMEX Valle de Chalco, México

    Es doctor en Ciencias de la Educación por el Colegio de Posgraduados de la Ciudad de México, maestro en Administración por la Universidad del Valle de México y licenciado en Contaduría por la Escuela Bancaria y Comercial. Se desempeña como profesor de las carreras profesionales de Informática Administrativa y de Diseño Industrial. Es integrante del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII) de la SECIHTI. Sus intereses actuales de investigación abarcan la formación de capital humano y la tecnología educativa, centrada en el desarrollo de recursos humanos y tecnológicos para optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

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Publicado

2026-07-30

Número

Núm. 023 (2026)

Sección

Artículos de investigación

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Última actualización: 03/05/21

Cómo citar

Serrano Pérez, E., Soberanes Martin, A., Hernández Hernández, M., & Castillo Mendoza, J. L. (2026). Integración de herramientas digitales para el diseño, simulación e implementación de circuitos resistivos. Interfases, 023, 121-140. https://doi.org/10.26439/interfases2026.n023.8612