Brechas de equidad en la evaluación censal de estudiantes 2007-2014: tres aproximaciones a su medición

Autores/as

  • César Guadalupe Universidad del Pacífico (Perú)
  • Andrés Burga-León Universidad de Lima (Perú)
  • Liliana Miranda Ministerio de Educación (Perú)
  • Luis Eduardo Castillo Universidad del Pacífico (Perú)

DOI:

https://doi.org/10.26439/persona2015.n018.498

Palabras clave:

Evaluación del aprendizaje, Educación primaria, Censos, Estudiantes, Perú

Resumen

Este artículo discute la evidencia generada mediante la evaluación censal de estudiantes del Perú (aplicada en el segundo grado de educación primaria para medir desempeños en comprensión lectora y matemática) entre 2007 y 2014, con relación a brechas de equidad vinculadas al sexo de los estudiantes, la gestión de la escuela (estatal/no estatal); el área geográfica (urbana/rural); y su característica (escuelas completas/multigrados).

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Biografía del autor/a

  • César Guadalupe, Universidad del Pacífico (Perú)
    Licenciado en Sociología por la Pontificia Universidad Católica del Perú; MA social and political thought y doctor en Educación por la Universidad de Sussex, Reino Unido. Profesor-investigador de la Universidad del Pacífico (Perú) y non-resident fellow de la Brookings Institution (Estados Unidos).
  • Andrés Burga-León, Universidad de Lima (Perú)
    Licenciado en Psicología por la Universidad de Lima, magíster en Psicología Educacional por la Universidad Peruana Cayetano Heredia. Asesor de Psicometría, Estadística y Metodología de la Investigación Cuantitativa de la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes del Ministerio de Educación del Perú.
  • Liliana Miranda, Ministerio de Educación (Perú)
    Licenciada en Sociología, con estudios concluidos en la carrera de Educación y de Maestría en Antropología, y con especialización en Estadística Aplicada por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Jefa de la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes (UMC) del Ministerio de Educación.
  • Luis Eduardo Castillo, Universidad del Pacífico (Perú)
    Estudiante de la Facultad de Economía de la Universidad del Pacífico. Asistente de investigación en el centro de investigación de la UP.

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Publicado

2015-01-19

Número

Núm. 018 (2015)

Sección

Artículos

Licencia

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Cómo citar

Brechas de equidad en la evaluación censal de estudiantes 2007-2014: tres aproximaciones a su medición. (2015). Persona, 18(018), 47-68. https://doi.org/10.26439/persona2015.n018.498