Dos países, muchas infancias: encuentros para crear con las películas Carreto y Una niña una escuela

Palabras clave: cine y educación, infancia y cine, educación e inclusión, ejercicios creativos, cine y Latinoamérica

Resumen

Stephanie y Laura son dos chicas que se encuentran en la singularidad de una forma de existencia que no siempre tiene un lugar en la vida cotidiana y en las escuelas. Tinho es sensible a percibir las necesidades de Stephanie como intrínsecas a las de cualquier niño. Así, una amistad silenciosa y cómplice nace entre ellos. Laura tiene en su familia y en el corazón de las políticas del país donde nació el reconocimiento de que todas las vidas importan. Por lo tanto, todo esfuerzo es válido para operar una escuela que atiende a un solo niño. A partir de la metodología de análisis de la creación de imágenes de los cortos Carreto (brasileño) y Una niña una escuela (cubano), el artículo destaca la forma respetuosa
en que los directores construyen la relación de los niños con necesidades educativas especiales y su entorno. El resultado de este análisis permitió compartir, en el contexto de la Ley 13.006 / 2014, ejercicios creativos, basados ​​en estas dos películas. Los ejercicios que propone el artículo, inspirados en la metodología de la pedagogía de la creación, pueden
ser desarrollados con niños, y tienen como objetivo resaltar la infancia brasileña y latinoamericana y potenciar la relación inventiva con el audiovisual.

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Publicado
2020-11-26
Cómo citar
Omelczuk, F., & Perera Pérez, M. (2020). Dos países, muchas infancias: encuentros para crear con las películas Carreto y Una niña una escuela. Contratexto, (034), 225-241. https://doi.org/10.26439/contratexto2020.n034.4874