Desarrollo de una escala para medir las áreas sensible, racional y moral en estudiantes universitarios

  • Marsela Alejandra Álvarez-Izazaga Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán (México)
  • José Antonio Roldán-Amaro Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán (México)
  • Lucy María Reidl-Martínez Universidad Nacional Autónoma de México
DOI: https://doi.org/10.26439/persona2015.n018.499
Palabras clave: Escala tridimensional de la toma de decisiones en la vida cotidiana, Confiablidad, Toma de decisiones, Estudiantes universitarios, México

Resumen

El objetivo del estudio fue evaluar la efectividad de la Escala Tridimensional de la Toma de Decisiones en la Vida Cotidiana (ETDVC) para medir las características conductuales en tres áreas: sensible, racional y moral. La muestra estuvo conformada por 646 estudiantes de las carreras de Filosofía, Teología, Ciencias y Artes Plásticas en universidades de la Ciudad de México, de los cuales 261 son mujeres y 385 hombres, la edad promedio fue de 22,5 años. El instrumento final está conformado por 69 reactivos. La ETDVC presenta evidencias de validez y confiabilidad para medir las características desde la perspectiva tridimensional.

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.

Biografía del autor/a

Marsela Alejandra Álvarez-Izazaga, Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán (México)
Licenciada y magíster en Psicología Social por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Docente en el Programa Universitario de Investigación en Salud (PUIS-UNAM) y de Psicología de la Universidad Intercontinental. Investigadora en el Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición “Salvador Zubirán”. Coordinadora y directora del Programa de Neurodesarrollo Infantil en la zona indígena Mazahua, en el Estado de México.
José Antonio Roldán-Amaro, Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición Salvador Zubirán (México)
Realizó estudios de licenciatura, maestría y doctorado en la Universidad Nacional Autónoma de México. Investigador con formación académica interdisciplinaria en Ciencias Sociales, adscrito al Instituto Nacional de Ciencias Médicas y Nutrición. Entre sus líneas temáticas de investigación
están: filosofía de las ciencias sociales y el problema del hambre en el desarrollo social. Ha publicado artículos en revistas científicas y ha sido expositor en congresos nacionales e internacionales de su especialidad.
Lucy María Reidl-Martínez, Universidad Nacional Autónoma de México
Doctora, magíster y licenciada en Psicología por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores. Fue directora de la Facultad de Psicología de la UNAM, donde ejerce la docencia a tiempo completo en el nivel de posgrado. Presidió diversos comités científicos nacionales e internacionales de psicología.

Citas

Anastasi, A., y Urbina S. (1998). Test psicológicos. (7.ª ed.). México, D. F.: Prentice Hall.

Asimov, I. (1973). Enciclopedia biográfica de ciencia y tecnología. Madrid: Alianza Diccionarios.

Berne, E. (1961). Transactional analisis in psychoterapy. New York: Grove Press, Inc.

Berne, E. (1982). Los juegos en que participamos. Psicología de las relaciones humanas. México, D. F.: Diana.

Cronbach Lee, J. (1998). Fundamentos de los test psicológicos. Madrid: Biblioteca Nueva.

Cueli, J., Reidl, L., Martí, C., Lartigue, T., y Michaca, P. (2002). Teorías de la personalidad. México, D. F.: Trillas.

Frankl, V. (1977). El inconsciente espiritual, la presencia ignorada de Dios. Barcelona: Herder.

Frankl, V. (1994). Ante el vacío existencial. Barcelona: Herder.

Freud, S. (1993). Obras completas. Buenos Aires: Amorrortu Editores.

Kubie, L. (1951). Modern concepts of the organization of the brain. The Psychoanalytic Quarterly, 20.

Langer, S. K. (1958). Nueva clave de la filosofía. Un estudio acerca del simbolismo de la razón, del rito y del arte. Buenos Aires. Recuperado de http://www.filosoficas.unam.mx/ catalogo/?autores=langer-susanne-k

McLean, P. D. (1973). A triune concept of the Brain and Behaviour. Toronto: University of Toronto, Press.

Nadelsticher, M. A. (1983). Técnicas para la construcción de cuestionarios de actitudes y opción múltiple. México: Instituto Nacional de Ciencias Penales.

Nunnally, J. C., y Bernstein, I. J. (1998). Teoría psicométrica. (3.ª ed.). México, D. F.: McGraw-Hill.

Platón (1922). Diálogos de Platón. México, D. F.: SEP-UNAM.

Sagan, C. (1980). Los dragones del Edén: reflexiones sobre la evolución de la inteligencia humana. Barcelona: Grijalbo.

San Agustín, santo obispo de Hipona. (1948). La Trinidad (De Trinitate). L. Arias, O.S.A. (trad.). Madrid: Biblioteca de Autores Cristianos.

Tallaferro, A. (1983). Curso básico de psicoanálisis. México, D. F.: Paidós.

Thorndike, R. L., y Hagen, E. (1975). Test y técnicas de medición en psicología y educación. México, D. F.: Trillas.

Publicado
2015-01-19
Cómo citar
Álvarez-Izazaga, M. A., Roldán-Amaro, J. A., & Reidl-Martínez, L. M. (2015). Desarrollo de una escala para medir las áreas sensible, racional y moral en estudiantes universitarios. Persona, 18(018), 69-89. https://doi.org/10.26439/persona2015.n018.499
Número
Núm. 018 (2015)
Sección
Artículos
Derechos de autor 2016 Persona

La aceptación de publicación implica ceder los derechos de impresión y de reproducción por cualquier forma y medio al editor.