Perspectivas para la educación en IA: importancia de la inclusión de habilidades y competencias técnicas de IA en los planes de estudio

DOI: https://doi.org/10.26439/interfases2024.n020.7198
Palabras clave: inteligencia artificial, currículo, encuesta, tecnología

Resumen

La inteligencia artificial (IA) es el invento más importante de la humanidad. Lo tenemos presente en la sociedad y la economía, pero también ahora impacta en la academia, en la que los docentes y los estudiantes hacen uso de modelos lingüísticos y de interacción como el ChatGPT y otros más. En este estudio se hace referencia a encuestas e investigaciones sobre el uso y las aplicaciones de la IA. Se muestran resultados de una encuesta sobre temas de formación en IA, la cual fue aplicada a docentes y estudiantes universitarios en Costa Rica. Se hace un análisis comparativo de los resultados y se presentan cuadros de ambos grupos encuestados. Adicionalmente, se proveen lineamientos base para formular contenidos y temarios de IA dentro de la currícula de una carrera de tecnología. Finalmente, se brindan recomendaciones sobre las habilidades y competencias técnicas a desarrollar.

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Biografía del autor/a

Olda Bustillos Ortega, Universidad Internacional de las Américas, Costa Rica

Graduada de la maestría en Informática, con especialidad en Auditoría Informática, por la Universidad Latina de Costa Rica. Actualmente, se desempeña como directora de la Escuela de Ingeniería Informática y como docente investigadora en la Universidad Internacional de las Américas. Ha participado en la XI Conferencia “Servicios creativos y modernos para el comercio y desarrollo sostenible” de la Red Latinoamericana y Caribeña para la Investigación en Servicios (REDLAS), en la The 2022 International Conference on Information Technology & Systems (ICITS’22), y fue reconocida como Academician Honoraria de la International Academy of Social Sciences (IASS) en Palm Beach, Florida, USA. Sus principales intereses de investigación incluyen la inteligencia artificial, la ciberseguridad y el desarrollo de sistemas inteligentes.

Jorge Murillo Gamboa, Universidad Internacional de las Américas, Costa Rica

Graduado de la maestría en Computación, con especialidad en Telemática, por el Instituto Tecnológico de Costa Rica. Actualmente se desempeña como docente investigador. Ha recibido varios premios, como el reconocimiento de “Valued member and supporter” (junio de 2016) y el “Certificate of appreciation” (diciembre de 2014) por la IEEE Computer Society. Sus principales intereses de investigación incluyen la inteligencia artificial, la ciberseguridad y las habilidades y competencias digitales según el modelo SFIA.

Olman Núñez Peralta, Universidad Internacional de las Américas, Costa Rica

Licenciado en la maestría en Base de Datos por la Universidad CENFOTEC, Costa Rica. En la actualidad se desempeña como docente e investigador, con principales intereses en bases de datos, machine learning e inteligencia artificial.

Fabián Rodríguez Sibaja, Universidad Internacional de las Américas, Costa Rica

Graduado de la maestría en Administración de Proyectos por la Universidad para la Cooperación Internacional. Actualmente se desempeña como docente e investigador. Sus principales intereses de investigación incluyen metodologías de desarrollo de software, inteligencia artificial y sistemas de información de apoyo a los negocios.

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Publicado
2024-12-26
Cómo citar
Bustillos Ortega, O., Murillo Gamboa, J., Núñez Peralta, O., & Rodríguez Sibaja, F. (2024). Perspectivas para la educación en IA: importancia de la inclusión de habilidades y competencias técnicas de IA en los planes de estudio. Interfases, (020), 95-118. https://doi.org/10.26439/interfases2024.n020.7198
Número
Núm. 020 (2024)
Sección
Artículos de investigación
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Última actualización: 03/05/21