Comprensión lectora en estudiantes universitarios iniciales

  • Raúl González Universidad de Lima (Perú)
Palabras clave: comprensión lectora, analfabetismo funcional, cloze

Resumen

Se exploró la comprensión lectora inferencial en dos muestras de estudiantes recién ingresados a dos universidades de Lima, una estatal y otra privada. Se identificó el papel de variables grupales y las dificultades que ofrecen textos como los de corte científico y humanístico para la comprensión lectora. Las categorías de competencia lectora halladas mostraron la prevalencia de lectores dependientes en los textos básicos informativos, documentarios y numéricos y de lectores deficitarios en los textos literarios, humanísticos y cientificos. Los resultados indican la responsabilidad de la educación secundaria en las carencias lectoras del recién egresado y la responsabilidad de la universidad que debe desarrollar programas de apoyo y consolidación de las competencias lectoras.

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Publicado
1998-09-28
Cómo citar
González, R. (1998). Comprensión lectora en estudiantes universitarios iniciales. Persona, 1(001), 43-65. https://doi.org/10.26439/persona1998.n001.691
Sección
Artículos