Socio-educational factors and sense of coherence associated with quality of life in adolescents of Lima Metropolitan area
DOI:
https://doi.org/10.26439/persona2018.n021.3021Keywords:
quality of life, sense of coherence, adolescentsAbstract
The research aimed to explain the construct Quality of Life associated with socio-educational factors and the sense of coherence in adolescents of Lima Metropolitan area. The study population consisted of 1211 adolescents aged 12 to 19 attending public and private educational institutions of Lima Metropolitan area. Data was obtained through the Questionnaire for Assessing Adolescent Students’ Quality of Life (CCVA), the Sense of Coherence Scale (SCS), and a questionnaire on the study variables Family Context, School Climate, and Risk Factors. The results show that the three dimensions of the sense of coherence are good predictors of quality of life. The socio-educational factors Family Context and School Climate presented statistically significant differences in quality of life levels depending on the socio-economic sectors.
Downloads
References
Antonovsky, A. (1993). The Structure and Properties of the Sense of Coherence Scale. Social Science & Medicine, 36, 725-736.
Antonovsky, H., y Sagy, S. (1986). The Development of a Sense of Coherence and Its Impact on Responses to Stress Situations. Journal of Social Psychology, 126(2), 213-225.
Arancibia, V. (1991). Efectividad escolar: un análisis comparado. Recuperado de www. cepchile.cl/dms/archivo_1819_1298/rev47_arancibia.pdf
Bellei, C., Muñoz, G., Pérez, L. M., y Raczynski, D. (2003). ¿Quién dijo que no se puede? Escuelas efectivas en sectores de pobreza. Santiago de Chile: Ministerio de Educación; Unicef.
Buehler, Ch., y Gerard, J. M. (2004). Marital Conflict, Ineffective Parenting, and Children’s and Adolescent’ Maladjustment. Journal of Marriage and Family, 64, 78-92
Castellanos, D., Bazán, A., Ferrari, A., y Hernández, C. (2015). Apoyo familiar en escolares de alta capacidad intelectual de diferentes contextos socioeducativos. Revista de Psicología, 33(2), 299-332.
Consejo Nacional de Educación. (2007). Proyecto Educativo Nacional. Recuperado de http:// www.cne.gob.pe/
De la Torre, F., y Pérez, L. (2006). La familia y el desarrollo del potencial creativo de los niños con altas capacidades. En L. Pérez (Coord.), Alumnos con capacidad superior: experiencias de intervención educativa (pp. 353-392). Madrid: Síntesis.
Dejo, M. (2007). Sentido de coherencia, afrontamiento y sobrecarga en cuidadores familiares de ancianos con enfermedad crónica. Avances en Psicología, 25(1), 64-71. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/apl/v25n1/v25n1a7.pdf
Díaz, C., y González, M. (2014). Conductas problema en adolescentes en la ciudad de Monterrey, México. Enfermería Global, 13(33), 1-16. doi: 10.6018/eglobal.13.1.184861
Eriksson, M., y Lindström, B. (2006). Antonovsky’s Sense of Coherence Scale and the Relation with Quality of Life: A Systematic Review. Journal of Epidemiology and Community Health, 61, 938-944. doi: 10.1136/jech.2006.056028
Espinoza, E. (2006). Impacto del maltrato escolar en el rendimiento académico. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 4(9), 221-238.
Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef). (2005). La niñez en las políticas de educación: situación y propuestas. Recuperado de http://www.unicef.org/peru/ spanish/peru_politicas_educacion.pdf
Freeman, J. (2010). Families, the Essential Context for Gifts and Talents. En K. A. Heller, F. J. Monks, R. Sternberg y R. Subotnik (Eds.), International Handbook of Research and Development of Giftedness and Talent (pp. 573-585). Oxford: Pergamon Press.
García-Moya, I. (2014). El sentido de coherencia en la adolescencia. La contribución de la familia y otros contextos a su desarrollo y repercusión sobre la salud (tesis doctoral). Universidad de Sevilla, España. Recuperado de http://fondosdigitales. us.es/tesis/tesis/2288/el-sentido-de-coherencia-en-la-adolescencia-la-contribucionde-la-familia-y-otros-contextos-su-desarrollo-y-su-repercusion-sobre-la-salud/
Gómez-Vela, M., y Verdugo, M. A. (2009). Cuestionario de Evaluación de la Calidad de Vida en Alumnos Adolescentes (CCVA). Madrid: CEPE.
Hernández, R., Fernández-Collado, C., y Baptista, P. (2014). Metodología de la investigación. México, D. F.: McGraw-Hill Interamérica.
Hidalgo-Rasmussen, C., e Hidalgo-San Martín, A. (2015). Comportamientos de riesgo de suicidio y calidad de vida, por género, en adolescentes mexicanos, estudiantes de preparatoria. Ciência & Saúde Coletiva, 20(11), 3437-3445.
Higuita-Gutiérrez, L., y Cardona-Arias, J. (2014). Calidad de vida de adolescentes escolarizados de Medellín-Colombia. Revista Facultad Nacional de Salud Pública, 34(2), 145-155.
Higuita-Gutiérrez, L., y Cardona-Arias, J. (2015). Calidad de vida relacionada con la salud en adolescentes: revisión sistemática de las investigaciones publicadas en el período 1970-2013. Revista Médicas UIS, 28(1), 23-30.
Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI). (2014). Una mirada a Lima Metropolitana. Recuperado de https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib1168/libro.pdf
Margarita, J., Vinaccia, S., Zilena, L., y González, D. (2014). Influencia de los factores salutogénicos y patogénicos sobre la calidad de vida de adolescentes colombianos. Revista Argentina de Clínica Psicológica, 23(1), 81-93.
Martínez, B., Amador, L., Moreno, D., y Musitu, G. (2011). Implicación y participación comunitarias y ajuste psicosocial en adolescentes. Psicología y Salud, 21, 205-214.
Milicic, N., y Arón, A. (2000). Climas sociales tóxicos y climas sociales nutritivos para el desarrollo personal en el contexto escolar. Psykhe, 9(2), 117-123.
Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables. (2012). Plan Nacional de Acción por la Infancia y Adolescencia 2012-2021. Recuperado de http://www.unicef.org/peru/ spanish/PNAIA-2012-2021.pdf
Ministerio de Educación. (2007). Proyecto Educativo Nacional al 2021. La educación que queremos para el Perú. Recuperado de http://www.minedu.gob.pe/DeInteres/xtras/ PEN-2021.pdf
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO). (1996). La educación encierra un tesoro. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/ images/0010/001095/109590so.pdf
Organización Mundial de la Salud (OMS). (2016). Desarrollo en la adolescencia. Recuperado de http://www.who.int/maternal_child_adolescent/topics/adolescence/dev/es/
Piñero, L. J., y Rodríguez A. (1998). Los insumos escolares en la educación secundaria y su efecto sobre el rendimiento académico de los estudiantes: un estudio en Colombia (Spanish) [LCSHD Paper Series n.° 36]. Washington D. C.: World Bank Group. Prieto, M.,
Fernández, G., Rojo, F., Lardiés, R., Rodríguez, V., Ahmed, K., y Rojo, J. (2008). Factores sociodemográficos y de salud en el bienestar emocional como dominio de calidad de vida de las personas mayores en la comunidad de Madrid, 2005. Revista Española de Salud Pública, 82(3), 301-313. Recuperado de http://scielo.isciii.es/ scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1135-57272008000300006
Ristkari, T., Sourander, A., Ronning, J. A., Nikolakaros, G., y Helenius, H. (2008). Life Events, Self-Reported Psychopathology and Sense of Coherence Among Young Men. A Population-Based Study. Nordic Journal of Psychiatry, 62, 464-467. doi: 10. 1080/08039480801984313
Rivera, F., García-Moya, I., Moreno, C., y Ramos, P. (2013). Developmental Contexts and Sense of Coherence in Adolescence: A Systematic Review. Journal of Health Psychology, 18, 800-812. doi: 10.1177/1359105312455077
Salazar, J., Ruvalcaba, N., Figueroa, N., y Pando, M. (2015). Sentido de coherencia y calidad de vida en trabajadores que participan en un programa de bienestar. Revista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología, 8(2), 91-98. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/ejemplar/435825
Schalock, R., y Verdugo, M. (2002). Handbook of Quality of Life for Human Services Practitioners. Washington, D. C.: AAMR.
Sotelo, N., Sotelo, L., Domínguez, S., y Barboza, M. (2013). Estudio corporativo de la calidad de vida de niños y adolescentes escolarizados de Lima y Áncash. Avances en Psicología, 21(1), 65-71.
Vilela-Estrada, M., Solano, F., Meza-Liviapoma, J., Araujo-Chumacero, M., Vilela-Estrada, A., y Mejía, C. (2016). Factores sociofamiliares asociados a la calidad de vida en niños de colegios de la ciudad de Piura, Perú. Revista Chilena de Pediatría. Recuperado de http://ebscohost.com
World Health Organization (WHO). (2014). Preventing Suicide: A Global Imperative. Recuperado de http://apps.who.int/iris/bitstream/10665/136083/1/9789275318508_ spa.pdf
Downloads
Published
Issue
Section
License
Acceptance for publication implies the transfer of printing and reproduction rights, by any form and means, to the publisher, while the author retains the intellectual property of the article.
