@article{Sued_2022, title={Entrenar al algoritmo: gobernanza, agencia y literacidad en el uso de YouTube}, volume={37}, url={https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/contratexto/article/view/5331}, DOI={10.26439/contratexto2022.n037.5331}, abstractNote={<p>Este estudio aborda las experiencias de jóvenes usuarios mexicanos con los algoritmos de recomendación de la plataforma YouTube. Busca determinar si se encuentran subordinados a la gobernanza algorítmica o si, por el contrario, son capaces de desarrollar algunas tácticas para resistir las lógicas del poder algorítmico a través de su propia agencia. Utiliza una metodología cualitativa centrada en grupos de enfoque. Evidencia que los usuarios no se subordinan completamente a las plataformas, y que sus posibilidades de agenciamiento varían en función de sus diferentes modos de apropiación tecnológica, las teorías intuitivas acerca de su funcionamiento, la capacidad para evadir las distorsiones algorítmicas, y los recursos para evaluar la calidad de la información ofertada. Como resultado del análisis, se han identificado las habilidades específicas que constituyen la literacidad algorítmica.</p&gt;}, number={037}, journal={Contratexto}, author={Sued, Gabriela Elisa}, year={2022}, month={jun.}, pages={159-182} }