Persona http://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Persona <p><strong><acronym title="International Standard Serial Number" xml:lang="en">ISSN</acronym></strong>: 1560-6139&nbsp;(Impreso);&nbsp;2309-9062 (Electrónico);&nbsp;<strong>DOI</strong>:&nbsp;&nbsp;<a href="/index.php/Persona/" target="_self">10.26439/persona</a></p> <p style="text-align: justify;">Revista académica de periodicidad semestral editada por la Carrera de Psicología de la Universidad de Lima y publicada por el Fondo Editorial de la Universidad, con énfasis en el campo de la psicología, dirigida a profesionales y académicos de las ciencias de la conducta. Su objetivo es ser un foro amplio, crí­tico y plural donde se considere estudios teóricos y de carácter metodológico, reportes de investigación y revisiones de literatura referidos a la psicología como disciplina y como profesión. Promueve una visión amplia de la disciplina psicológica en la cual los diversos enfoques teóricos y las distintas ramas aplicadas de la psicologí­a puedan encontrar un espacio de expresión.&nbsp;La Revista<em> Persona</em> se encuentra indexada en <a href="http://www.latindex.org/latindex/ficha?folio=17828">Latindex</a>, <a href="https://dialnet.unirioja.es/servlet/revista?codigo=12630">Dialnet</a>, <a href="http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1471">Redalyc</a>, <a href="http://psicodoc.idbaratz.com/Restringido/index.html">Psicodoc</a> y registrada en el directorio <a href="https://ulrichsweb.serialssolutions.com/title/1471384749182/739669">Ulrich's</a>.</p> Universidad de Lima es-ES Persona 1560-6139 <p>La aceptación de publicación implica ceder los derechos de impresión y de reproducción por cualquier forma y medio al editor.</p> Los trastornos de la personalidad desde una perspectiva dimensional http://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Persona/article/view/4762 <p>doi: 10.26439/persona2020.n023(1).4830</p> <p>En psicología clínica existe un consenso creciente acerca de las deficiencias del sistema de diagnóstico categorial en el caso de los trastornos de la personalidad (TP), dado que resulta insuficiente para abarcar la experiencia disfuncional del paciente. Esto produce un recorte excesivo y excluye sus aspectos&nbsp;fundamentales e idiosincráticos. Además, impacta negativamente en la conceptualización adecuada del caso y en el diseño de las intervenciones. Cuando existen tantas dificultades para aplicar un modelo diagnóstico a la práctica psicoterapéutica, es posible pensar que lo que debemos modificar es el modelo y no pretender ajustar la psicoterapia a este. Conceptualizar los TP desde la llamada perspectiva dimensional posibilita atender mejor a las particularidades de cada sujeto y, de esta manera, incrementar la calidad de las intervenciones. El presente trabajo intenta plasmar cómo dicha perspectiva, que actualmente cuenta con un fuerte soporte empírico, puede mejorar la comprensión clínica de estas perturbaciones y su abordaje terapéutico.</p> Fernando Gamba Marilina Graziola Juan Marino Marcos Urgorri Mariano Castellaro Derechos de autor 2020 Persona https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0 2020-07-07 2020-07-07 023(1) 11 20 Las habilidades sociales y el uso de redes sociales virtuales en estudiantes de quinto grado de secundaria de instituciones educativas estatales y no estatales de Lima Metropolitana http://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Persona/article/view/4766 <div>DOI:&nbsp;<a id="pub-id::doi" href="http://dx.doi.org/10.26439/persona2020.n023%281%29.4831">10.26439/persona2020.n023(1).4831</a></div> <div>&nbsp;</div> <div>Se investiga la relación entre lo considerado como habilidades sociales y la utilización de los recursos de internet en estudiantes de quinto de secundaria de colegios públicos y privados de Lima Metropolitana. Participaron 1066 estudiantes de instituciones educativas seleccionadas mediante un muestreo probabilístico. Luego se empleó un diseño descriptivo correlacional para estudiar la interacción entre las habilidades sociales y el uso de medios virtuales en estos alumnos. Los resultados permiten observar la existencia de correlaciones negativas y con niveles significativos en cuanto a las habilidades sociales y los índices de adicción al material de las redes sociales en los participantes; lo mismo sucede en la mayor cantidad de los factores que conforman los dos instrumentos.</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>&nbsp;</div> <div>Se investiga la relación entre lo considerado como habilidades sociales y la utilización de los recursos de internet en estudiantes de quinto de secundaria de colegios públicos y privados de Lima Metropolitana. Participaron 1066 estudiantes de instituciones educativas seleccionadas mediante un muestreo probabilístico. Luego se empleó un diseño descriptivo correlacional para estudiar la interacción entre las habilidades sociales y el uso de medios virtuales en estos alumnos. Los resultados permiten observar la existencia de correlaciones negativas y con niveles significativos en cuanto a las habilidades sociales y los índices de adicción al material de las redes sociales en los participantes; lo mismo sucede en la mayor cantidad de los factores que conforman los dos instrumentos.</div> Ana Esther Delgado Vásquez Luis Miguel Escurra Mayaute María Clotilde Atalaya Pisco Juan Pequeña Constantino Rosa Emilia Rodríguez Tarazona Abel Cuzcano Zapata Derechos de autor 2020 Persona https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0 2020-07-07 2020-07-07 023(1) 21 43 Factibilidad de un programa de mindfulness en pacientes oncológicos del Perú: un estudio piloto aleatorizado http://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Persona/article/view/4768 <p>DOI:&nbsp;<a id="pub-id::doi" href="http://dx.doi.org/10.26439/persona2020.n023%281%29.4832">10.26439/persona2020.n023(1).4832</a></p> <p><br>El propósito de esta investigación fue evaluar la factibilidad de la intervención cognitiva basada en mindfulness (MBCI) para pacientes con cáncer de mama en la ciudad de Arequipa, Perú. Se seleccionaron 26 pacientes con cáncer de mama entre las edades de 37 a 73 años para el presente estudio piloto. Las participantes fueron asignadas aleatoriamente al programa de entrenamiento MBCI de seis semanas de duración o al grupo de control. Se utilizaron instrumentos psicométricos sobre estrés percibido y depresión para colectar los datos antes y después del entrenamiento de MBCI. La adherencia y participación de las pacientes en el programa, así como sus reportes con base en el protocolo clínico después de la intervención, confirman la factibilidad de la utilización del programa MBCI en pacientes con cáncer de mama en el Perú. Los resultados indican que, en comparación con el grupo de control, las participantes en el programa MBCI reportaron reducciones significativas en el estrés percibido y la depresión.</p> Manolete S. Moscoso María A. de la Puente Ana L. Pérez Raúl Guzmán Derechos de autor 2020 Persona https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0 2020-07-07 2020-07-07 023(1) 45 60 Significados del cuerpo y la salud en el contexto de los estilos de vida modernos http://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Persona/article/view/4772 <p>DOI:&nbsp;<a id="pub-id::doi" href="http://dx.doi.org/10.26439/persona2020.n023%281%29.4833">10.26439/persona2020.n023(1).4833</a></p> <p>Exploran las representaciones sociales del cuerpo y la salud utilizando redes semánticas y un cuestionario semiestructurado en estudiantes universitarios de nivel socioeconómico bajo. La alimentación, el ejercicio, la higiene y la atención médica son los elementos más importantes de la representación de la salud. Los significados del cuerpo se asocian con estereotipos de género, lo que repercute en el cuidado de la salud. Destaca la importancia de reconocer los atributos, habilidades y manifestación del cuerpo como características humanas, así como el carácter intrínsecamente social del cuerpo y la salud, y no reducirlo al ámbito individual y físico.</p> Dania Oralia Aguilar Martínez Derechos de autor 2020 Persona https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0 2020-07-07 2020-07-07 023(1) 61 77 Escuelas promotoras de la salud: un programa multicompente para prevenir los riesgos conductuales en adolescentes (2014-2017) http://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Persona/article/view/4773 <p>DOI:&nbsp;<a id="pub-id::doi" href="http://dx.doi.org/10.26439/persona2020.n023%281%29.4834">10.26439/persona2020.n023(1).4834</a></p> <p>Este artículo se basa en el análisis de la sistematización del Proyecto de las Escuelas Promotoras de la Salud, implementado en Lima, Perú, del 2014 al 2017, a través de un acuerdo entre la Agencia de Cooperación Internacional de Corea del Sur, y el ministerio de Salud de Perú. Se describe el desarrollo de las fases del proyecto, las estrategias que se usaron, así como las alianzas que se construyeron para la implementación del proyecto. Para el análisis se revisaron fuentes secundarias y se entrevistaron a los agentes clave, como fuentes primarias. Consideramos que los paradigmas de prevención y promoción de la salud deben ser considerados como complementarios.</p> Dae Hwan Kim Yeseul Jung Eun Woo Nam Doris Vásquez Edwin Peñaherrera Derechos de autor 2020 Persona https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0 2020-07-07 2020-07-07 023(1) 79 96 Representaciones del estatus social en estudiantes de último año de educación secundaria en un colegio privado de Lima Metropolitana http://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Persona/article/view/4774 <p>DOI:&nbsp;<a id="pub-id::doi" href="http://dx.doi.org/10.26439/persona2020.n023%281%29.4835">10.26439/persona2020.n023(1).4835</a></p> <p>El estatus social tiene un rol central en la vida del adolescente en la escuela. El presente estudio cualitativo busca analizar las representaciones del estatus social escolar en 10 estudiantes (M = 15,89, DE = 0,33) de último año de educación secundaria de un colegio privado de Lima Metropolitana. Se aplicaron grupos focales y entrevistas a profundidad. Los resultados evidencian que la dominancia y el prestigio son estrategias efectivas para ganar estatus en la escuela. Los estudiantes dominantes muestran conductas agresivas, fortaleza física y están asociados con el consumo de drogas entre sus pares; los estudiantes prestigiosos se caracterizan por el éxito académico, la conducta prosocial y logros deportivos. Se halló también que la identidad no heterosexual y ser diagnosticado con un trastorno mental afectan negativamente el estatus social en la escuela. Se discuten las relaciones entre estos factores y sus posibles implicancias.</p> Fernando García Derechos de autor 2020 Persona https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0 2020-07-07 2020-07-07 023(1) 97 112 Introducción al saber psicológico http://revistas.ulima.edu.pe/index.php/Persona/article/view/4778 Walter Arias Derechos de autor 2020 Persona https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0 2020-07-07 2020-07-07 023(1)